RASED CHOLET 1 EST




Maître G :
(aide spécialisée à dominante rééducative)
  • Mme Véronique HAUDEBOURG-TINEL

Maîtres E :
(aide spécialisée à dominante pédagogique)
  • Mme Élisabeth de MÉRITENS
  • Mme Sonia CHOUTEAU
  • M. Henri BOYET
Psychologue scolaire :
  • M. Aymeric de SENTENAC

Adresse :

R.A.S.E.D. CHOLET I – Est
6 rue Jean-Jacques Rousseau
49300 Cholet

Tél : 02 41 62 15 57
rased49-cholet-richardieres@ac-nantes.fr


Permanence : le mardi de 15h45 à 16h45
Permanence téléphonique du psychologue scolaire : le lundi de 15h à 17h
Répondeur téléphonique pendant la semaine.
Secteur d'intervention

Cholet

École Buffon (M)
École La Bruyère (M)
(correspondante : Véronique Haudebourg-Tinel)

École La Bruyère (E)
École Turpault
(correspondant : Henri Boyet)

École La Bourie (E et M)
(correspondante : Élisabeth de Méritens)

École Buffon (M)
École La Fontaine
École du Planty
(correspondante : Sonia Chouteau)

École des Richardières (E et M)
(correspondant : Aymeric de Sentenac)

Le Puy St Bonnet
(correspondante : Élisabeth de Méritens)

La Tessoualle
(correspondant : Henri Boyet)




LES AIDES PROPOSÉES



Afin de prévenir l’apparition de difficultés scolaires, tous les enseignants conduisent un travail de prévention systématique, principalement par la pratique d’une différenciation pédagogique … Les aides spécialisées peuvent intervenir à tout moment de la scolarité à l’école primaire. Elles permettent de remédier à des difficultés résistant aux aides apportées par le maître. Elles visent également à prévenir leur apparition ou leur persistance chez des élèves dont la fragilité a été repérée ... Les parents sont systématiquement mobilisés autour du projet d’aide de leur enfant. (Circulaire n° 2009-088)

AIDE RÉÉDUCATIVE
Enseignant spécialisé
Option G


OBJECTIFS

  • Faire évoluer les rapports de l’enfant aux exigences de l’école, instaurer ou restaurer son investis­sement dans les tâches scolaires.
  • Favoriser la maturation affective, motrice et cognitive.




ORGANISATION

  • En individuel ou en petits groupes.
  • Pas d’acquisition nouvelle en classe pendant ce temps ni rattrapage des activités effectuées.




L’autorisation signée des parents est indispensable.
AIDE PSYCHOLOGIQUE
Psychologue scolaire



OBJECTIFS

  • Étudier les situations et rechercher comment les faire évoluer.
  • Suivre l’intégration de jeunes handicapés et/ou bénéficiant de l’enseignement spécialisé.
  • Assurer le lien avec des organismes et instances extérieures à l’école.
  • Assurer le suivi psychologique.



ORGANISATION

  • Entretiens avec les parents et l'enfant.
  • Entretiens avec les enseignants.
  • Entretien avec les enfants, examens cliniques et psychométriques.
  • Participation aux réunions institutionnelles (équipes éducatives, équipes de suivi de scolarité ...)


Toute rencontre personnelle entre le psychologue scolaire et un enfant doit faire l’objet de l'accord de l'enfant et d’une autorisation écrite des responsables légaux.
AIDE SPECIALISÉE A DOMINANTE PÉDAGOGIQUE
Enseignant spécialisé option E


OBJECTIFS

  • Prise de conscience et maîtrise des attitudes et des méthodes de travail qui conduisent à la réussite, à la progression dans les savoirs et les compétences.






ORGANISATION

  • Constitution de petits groupes.
  • Pas d’acquisition nouvelle en classe pendant ce temps ni rattrapage des activités effectuées.




L’accord des parents et des enfants est indispensable.

L’Inspecteur de la circonscription
  • Il est responsable du R.A.S.E.D et arrête après concertation les principes de l’organisation et l’ordre de priorité des actions.
  • L’Inspecteur est chargé de l’information et de l’animation du réseau.

Les missions et les principes de fonctionnement des R.A.S.E.D sont définis dans la circulaire n°2009-088 du 17 juillet 2009 ( B.O. n° 31 du 27 août 2009).

Le R.A.S.E.D peut être contacté :
  • par l’enseignant
  • par les familles directement
  • par les élèves


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